历史故事Berz和美国历史学校，美国历史学校
它揭示了社会发展的定律。博伊斯（Boyce）认为，存在主导人类文化发展的法律，我们的任务是发现这些定律。鲍尔斯（Bowers）在机密的国家信息展示中提出了文化领域的概念，维斯勒（Vesler）解释了这一观点。这是误解的主要目的。因为基于物质文化的文化区域与语言，宗教和社会组织等其他方面不一致。
鲍尔斯出生于德国西部的一个犹太商人家庭。他在海德堡大学和波恩大学学习物理和地理。毕业后，他于1881年进入基尔奇大学获得博士学位。文化本质及其个人影响和影响力是历史研究的重点。Bowers提出了融合的想法。换句话说，这意味着死去的hutong历史的核心任务提倡人类学，首先要了解各种族裔群体文化的特定现象和发展，而不是提出普遍法律。
历史学校有很多成员，并且有自己的专业领域。它们自然与对人类学的理解不一致。他们具有各自的立场。Posce的理论和贡献（1）人类学和重建人类历史的任务的一般任务是研究所有社会生活现象的总和。总的来说，这项研究应构成人类的历史，并且必须在各个族裔的特征中成为各种族裔。人类科学和种族科学的一般任务都是所有社会现象的总和。这项研究应构成人类的历史，这是所有从冰到现代的所有历史时期的历史。-1884。首先，他与爱斯基摩人接触并引起了人们的浓厚兴趣，因此他将专业指导转向了国家学习。School（或具有历史的进化学学校，作为背景是第一个出现在中间的人类学类型19世纪。文化现象非常复杂，这是人们与社会之间相互作用的结果。每种文化的形成都有生物体。地理，历史和经济影响，每个文化对文化特征的影响是决定性的因素，是一个决定性的因素之一但不是唯一的决定性因素。
这所历史悠久的学校主要在1890年至1930年之间盛行，但其观点和方法影响了当代美国人类学界，并且在国际上也具有相同的深远影响。代表性的弗朗兹·博阿斯（Franz Boas）（1942年1月21日，858年7月9日至1日）是一个在现代人类学的开拓者中，学院主要是在19890年至1930年之间，但其观点和方法一直影响现代美国族裔学术界。
